Archivos de la categoría Ciencias Sociales

Iniciativa empresarial

Hace algún tiempo planteamos en Sociales la posibilidad de crear una cooperativa. Para ello el grupo hizo distintas propuestas en equipos. Ahora ha madurado una de esas propuestas.

Elaboración de cartelería

Tras establecer una estimación del capital inicial necesario y plantear el procedo desde diversos puntos de vista, el grupo inició la elaboración de sus productos.

Slime básico

Fase de personalización del producto

Primeros productos terminados

El grupo ha iniciado una campaña de visualización en el recreo y ha expuesto cartelería con los precios en el centro. Ya ha tomado nota de los primeros pedidos y ha organizado los roles y turnos de trabajo para la elaboración y atención al cliente.

¡Os deseo mucho éxito en el desarrollo de esta experiencia emprendedora!

Wirtschaftsektoren

Ihr kennt die drei Wirtschaftssektoren. Macht eine Präsentation mit den drei Sektoren, Berufen und deutsche Unternehmen. Hier ist ein Beispiel:

Auf der letzten Seite gibt es einen Link. Er Führt zu einer Liste deutscher Unternehmen.

El Delegado de Educación nos menciona

Joaquín Páez, Delegado de Educación y Medioambiente, menciona en Facebook la visita guiada que preparó para el grupo de Sexto de Serafina Andrades.

Muy feliz. Nada más gratificante que explicar nuestro sendero del Novo Sancti Petri, reconocido ayer como sendero con…

Publicada por Joaquin Paez Landa en Jueves, 7 de junio de 2018

Ríos de aprendizaje 2018

Este curso hemos visitado el río Majaceite. Para leer más y ver las fotos, pincha aquí.

Investigamos las costas españolas

Somos unos afortunados que vivimos en una localidad ubicada en la costa. Especialmente en verano, nuestras playas se convierten en destino turístico. ¿Pero qué sabemos sobre las costas españolas? ¿Qué características tienen?

En el siguiente enlace explican detalladamente cómo son nuestras costas:

LAS COSTAS DE ESPAÑA

Esta presentación también aporta datos sobre nuestras costas:

Toda la información está recogida en este esquema.

O bien consulta este enlace.

Aprende más con esta presentación:

Haciendo clic en la imagen se abrirá un juego relacionado con este tema.

Menscheitsgeschichte

Wir haben heute ein neues Thema angefangen: Geschichte! In Gruppen haben wir zwei Aufgaben gemacht:

Aufgabe 1: Etappen ordnen

 

 Aufgabe 2: Fragen stellen und beantworten

Die Aktivität ist auch in Twitter zu sehen.

El dinero y el consumo

Para este tema de Sociales, “El dinero y el consumo”, el alumnado está preparando pequeños trabajos relacionados con los apartados relevantes.

Como comentamos al comenzar el tema, no habrá una prueba escrita como tal, sino que se valorará lo siguiente:

Cuatro trabajos breves individuales

Bienes y servicios. ¿Son todos siempre necesarios?

Elaboración de un presupuesto, real o inventado, en el que se detallen los ingresos, ejemplos de los tres tipos de gastos que estudiamos y el (posible) ahorro.

Cartel tamaño A4 sobre los tipos de empresa presentes en nuestra localidad.

Un trabajo en grupo

Documento de texto sobre distintos tipos de anuncio.

Un esquema sobre uno de los aspectos trabajados.

La respuesta a una pregunta tratada en clase y alguno de los trabajos.

Las condiciones se explicaron en clase para que cada alumno pueda dar una respuesta adecuada y completa.

La historia del dinero

Mira este vídeo que recoge los contenidos del primer apartado del tema “El dinero y el consumo”.

Ahora, responde:

  1. Explica el origen de la palabra “salario”.
  2. ¿Cuándo aparecen las primeras monedas?
  3. ¿Por qué antes mordían las monedas?
  4. ¿Qué ventaja tenía usar billetes en vez de monedas?

Webquest

Para trabajar s en Sociale los tres sectores económicos realizaremos una webquest en equipo.

¡Investigad! Leed la información que ofrecen los siguientes enlaces y tomad nota en un folio:

  1. Sector primario: http://www.monografias.com/trabajos12/acti/acti.shtml
  2. Sector secundario: http://sectoreseconomicos3eso.blogspot.com.es/p/sector-secundario.html
  3. Sector terciario: https://definicion.de/sector-terciario/

Una vez terminada esta tarea, un representante de cada equipo pedirá a la maestra la ficha que necesitan a continuación. Haced el ejercicio que se propone en equipo. Haremos la corrección en gran grupo.

La población y el padrón

Hoy vamos a analizar algunos datos oficiales. Para ello consultaremos la web del Instituto Nacional de Estadística que ofrece datos oficiales sobre diferentes aspectos. ¡Seguid los pasos que detallo a continuación!

Una vez que entréis en la web debéis pinchar en “Demografía y población” en el menú de la izquierda.

A continuación, clicad en “Padrón. Población por municipios”.

Después, seleccionad “Resumen por provincias” y, a continuación, “Cifras oficiales de población de lo municipios españoles”.

Id a “Población por provincias y sexo”.

Cada grupo investigará la provincia que le haya sido adjudicada en clase. Veamos un ejemplo con Cádiz: Cádiz – hombres- 2016.

Este es el resultado:

A continuación hay que hacer lo mismo para obtener los datos de las mujeres.

Cada grupo base tendrá que conseguir el número de hombres y el número de mujeres de una provincia.

Una vez hayáis hecho esto, investigad el aspecto de la formación. Para comenzar haced clic aquí.

¿Qué dato debéis buscar? Debéis buscar el “total que realizó cursos de idiomas”. ¿En qué categoría exactamente? Lo especifico a continuación por grupo (nombro el grupo según la provincia que investigaron en el ejercicio anterior):

Sevilla: mujeres graduadas en ESO

Málaga: varones graduados en ESO

Córdoba: mujeres que abandonan la ESO

Jaén: varones que abandonan la ESO

Granada: mujeres graduadas en Bachillerato

Huelva: varones graduados en Bachillerato

Almería: mujeres graduadas en Ciclos Formativos de Grado Superior