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El dinero y el consumo

Para este tema de Sociales, “El dinero y el consumo”, el alumnado está preparando pequeños trabajos relacionados con los apartados relevantes.

Como comentamos al comenzar el tema, no habrá una prueba escrita como tal, sino que se valorará lo siguiente:

Cuatro trabajos breves individuales

Bienes y servicios. ¿Son todos siempre necesarios?

Elaboración de un presupuesto, real o inventado, en el que se detallen los ingresos, ejemplos de los tres tipos de gastos que estudiamos y el (posible) ahorro.

Cartel tamaño A4 sobre los tipos de empresa presentes en nuestra localidad.

Un trabajo en grupo

Documento de texto sobre distintos tipos de anuncio.

Un esquema sobre uno de los aspectos trabajados.

La respuesta a una pregunta tratada en clase y alguno de los trabajos.

Las condiciones se explicaron en clase para que cada alumno pueda dar una respuesta adecuada y completa.

La historia del dinero

Mira este vídeo que recoge los contenidos del primer apartado del tema “El dinero y el consumo”.

Ahora, responde:

  1. Explica el origen de la palabra “salario”.
  2. ¿Cuándo aparecen las primeras monedas?
  3. ¿Por qué antes mordían las monedas?
  4. ¿Qué ventaja tenía usar billetes en vez de monedas?

Webquest

Para trabajar s en Sociale los tres sectores económicos realizaremos una webquest en equipo.

¡Investigad! Leed la información que ofrecen los siguientes enlaces y tomad nota en un folio:

  1. Sector primario: http://www.monografias.com/trabajos12/acti/acti.shtml
  2. Sector secundario: http://sectoreseconomicos3eso.blogspot.com.es/p/sector-secundario.html
  3. Sector terciario: https://definicion.de/sector-terciario/

Una vez terminada esta tarea, un representante de cada equipo pedirá a la maestra la ficha que necesitan a continuación. Haced el ejercicio que se propone en equipo. Haremos la corrección en gran grupo.

La población y el padrón

Hoy vamos a analizar algunos datos oficiales. Para ello consultaremos la web del Instituto Nacional de Estadística que ofrece datos oficiales sobre diferentes aspectos. ¡Seguid los pasos que detallo a continuación!

Una vez que entréis en la web debéis pinchar en “Demografía y población” en el menú de la izquierda.

A continuación, clicad en “Padrón. Población por municipios”.

Después, seleccionad “Resumen por provincias” y, a continuación, “Cifras oficiales de población de lo municipios españoles”.

Id a “Población por provincias y sexo”.

Cada grupo investigará la provincia que le haya sido adjudicada en clase. Veamos un ejemplo con Cádiz: Cádiz – hombres- 2016.

Este es el resultado:

A continuación hay que hacer lo mismo para obtener los datos de las mujeres.

Cada grupo base tendrá que conseguir el número de hombres y el número de mujeres de una provincia.

Una vez hayáis hecho esto, investigad el aspecto de la formación. Para comenzar haced clic aquí.

¿Qué dato debéis buscar? Debéis buscar el “total que realizó cursos de idiomas”. ¿En qué categoría exactamente? Lo especifico a continuación por grupo (nombro el grupo según la provincia que investigaron en el ejercicio anterior):

Sevilla: mujeres graduadas en ESO

Málaga: varones graduados en ESO

Córdoba: mujeres que abandonan la ESO

Jaén: varones que abandonan la ESO

Granada: mujeres graduadas en Bachillerato

Huelva: varones graduados en Bachillerato

Almería: mujeres graduadas en Ciclos Formativos de Grado Superior

 

Vídeo

Mental-ízate para estudiar historia

Repasa el tema de historia reciente de España con los mapas mentales que hemos elaborado en clase:

España a comienzos del s. XX

La Transición:

Sábado movidito

En el tema actual de Sociales hemos estudiado cómo se origina un terremoto y este sábado pudimos sentir los temblores provocados por dos seísmos. Haz clic en la imagen para leer la noticia en el Diario de Cádiz. 

Si consultamos la web del Instituto Geográfico Nacional, podemos ver que se han registrado en un listado:

Captura

Para hacerte una idea de la intensidad según la escala Richter, observa esta tabla:

http://todomiedo-chile.webnode.cl/products/escala-sismologica-de-richter/

http://todomiedo-chile.webnode.cl/products/escala-sismologica-de-richter/

El relieve y los ríos

En el tema nuevo de Naturales hemos visto algunos aspectos generales sobre las rocas y el relieve de la Tierra. Este vídeo lo resume muy bien:

Si quieres repasar cómo el agua moldea el relieve, puedes ver el siguiente vídeo, aunque en el BLOG DE LOS RÍOS del cole (pincha aquí para acceder) encuentras más vídeos.

Historia del dinero

¡Hemos comenzado el último tema de Sociales! Repasa el contenido del primer apartado con este vídeo. A continuación deja tu respuesta a las preguntas que ves abajo.

Preguntas sobre el vídeo:

  1. ¿De dónde es el acento del narrador del vídeo? ¿Cómo lo sabes?
  2. Explica el origen de la palabra “salario”.
  3. ¿Cuándo aparecen las primeras monedas?
  4. ¿Por qué antes mordían las monedas?
  5. ¿Qué ventaja tenía usar billetes en vez de monedas?

Wirtschaftssektoren

Hoy hemos repasado en Sachkunde el sector primario.

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Cada grupo recibió un conjunto de palabras con las que debió crear ocho oraciones.

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La clase pudo comprobar que no todos los grupos combinaron las palabras de la misma manera. Eso demuestra que a menudo no hay una única manera de resolver un ejercicio.

Revolución Industrial

Este vídeo resume muy bien la situación de partida de la Edad Moderna.