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Chemische Reaktionen II

La tarea de esta unidad consiste en grabar en vídeo la realización de un experimento. Recuerda que el plazo de entrega es el miércoles y en principio se trata de una tarea individual; únicamente es conveniente hacer la tarea en pareja o, como mucho, en grupos de tres, si las condiciones son propicias, es decir, si los componentes del grupo vivís cerca y tenéis tiempo para quedar.

En esta entrada recojo la siguiente información:

  1. Guiones en alemán, uno para el experimento de la combustión y otra para el de la oxidación Elige solo uno. El experimento de la combustión se puede grabar en una toma mientras que el de la oxidación constaría de dos (la realización del experimento propiamente dicha y la grabación del resultado), porque hay que esperar un poco para poder apreciar el resultado.
  2. Un tutorial para compartir el vídeo en Google Drive.

GUIONES

TUTORIAL: ¿Cómo compartir un vídeo en Google Drive?

  1. Inicio de sesión: Accede a una cuenta de Google desde el móvil, si no lo has hecho ya.
  2. Busca el móvil y selecciónalo manteniendo el dedo pulsado sobre el archivo.
  3. Selecciona “compartir con” y luego “Guardar en Drive”.
  4. Ahora, paciencia. Espera a que se suba el vídeo.
  5. Abre Drive, busca el vídeo y pulsa sobre él hasta que se abra un desplegable.
  6. Selecciona en el desplegable “compartir mediante enlace”.
  7. Espera a ver la notificación siguiente notificación: “Se ha activado compartir mediante enlace y se ha copiado el enlace”.
  8. Ahora, abre el chat de Classdojo y pega el enlace. ¡Listo!

Separación de mezclas

Después de haber analizado distintas mezclas para establecer de qué tipo eran, hemos pasado a separar algunas mezclas usando distintas técnicas.

Primero hemos propuesto la técnica adecuada para separar cada mezcla.

Decantación. El primer grupo discute su respuesta antes de contestar.

A continuación realizamos el experimento para comprobar si nuestra hipótesis estaba acertada.

En el primer experimento separamos una mezcla heterogénea compuesta por un sólido y un líquido.

Filtración. Separamos agua y arena con utilizando una servilleta.

Después separamos los componentes, ambos sólidos, de una mezcla heterogénea.

Un imán es ideal para extraer las chinchetas en un recipiente de arena.

Este es el resultado tras evaporar una mezcla homogénea compuesta de agua y sal:

Evaporación. El agua se evapora y queda la sal.

Por último, usamos un colador para separar dos sustancias sólidas.

Separamos harina de garbanzos.

¡Más experimentos!

Hoy han expuesto su experimento el resto de equipos. Juntos hemos formulado de nuevo hipótesis e asistimos a la comprobación antes de presentar las conclusiones.

Nos han sorprendido con una mezcla que era tanto homogénea (agua y colorante) como heterogénea (por el aceite añadido). 

También fue muy divertido el experimento de elaboración de slime.

Con estas intervenciones, a cual más interesantes, hemos acabado la primera parte del tema.  La semana que viene trabajaremos en torno a la separación de mezclas, esta vez en grupos base.

Was glaubst du, passiert?

Dos de los equipos de clase han realizado hoy el experimento que habían preparado para el grupo.

El primer equipo hizo una mezcla con muchos ingredientes. Fue divertido ver cómo iba cambiando la mezcla poco a poco.

El segundo grupo hizo una mezcla sencilla de dos ingredientes. Es un excelente ejemplo muy presente en nuestro día a día. ¡Un cola cao!

Ambos equipos dirigieron el experimento con mucha soltura en alemán. Presentaron los materiales necesarios, implicaron al resto de compañeros para que hicieran una hipótesis y explicaron los pasos a seguir para realizar el experimento.

A continuación, mostraron el resultado y preguntaron a la clase las conclusiones. Todo queda recogido en el informe correspondiente.

Como es costumbre, realizamos una valoración para cada intervención, felicitando a cada equipo por sus logros y haciendo propuestas de mejora útiles para las próximas exposiciones.

Nos metemos en “materia”

Hoy hemos comenzado un tema nuevo. En esta ocasión vamos a trabajar las Ciencias de la Naturaleza. Para empezar hemos hecho una pequeña autoevaluación inicial. A continuación trabajamos en equipo para realizar una lectura compartida sobre la clasificación de la materia.

En la segunda sesión nos familiarizamos con el informe que todos deben entregar en lengua alemana. Para ello analizamos un modelo e hicimos una demostración.

Para finalizar la clase se agrupó en equipos de tres y estos elaboraron el borrador de informe. En la próxima sesión lo revisamos y preparamos la exposición.

Trabajo en equipo en torno al tema “Wirtschaftssektoren”

Hemos comenzado una tarea en equipo en Naturkunde. En esta sesión hemos estrenado el medidor de ruido, una de las nuevas funciones de Classdojo. El grupo ha tomado conciencia del ruido que se produce durante este tipo de actividades y ha sabido corregir la intensidad de voz.

La tarea ha consistido en enumerar profesiones en alemán y clasificar dentro de uno de los tres sectores económico así como buscar y guardar una imagen relacionada para cada vocablo.

Los grupos han tenido a su disposición un diccionario online para resolver cualquier duda que pudiera surgir y buscar vocabulario nuevo.

La sesión ha sido muy fructífera. El próximo día continuaremos con la tarea.

Maqueta de pulmón

Para comprender mejor cómo funciona el pulmón hemos elaborado una pequeña maqueta.

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Podemos conseguir los materiales con facilidad y el proceso de elaboración es muy sencillo.

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El resultado nos permite ver de qué órganos se compone nuestro aparato respiratorio y cómo funciona.

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El resultado en sencillo, pero vistoso.

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Antoni Van Leeuwenhoek en Google

Hoy Google muestra el siguiente “doodle”:

Antoni Van Leeuwenhoeks 384º aniversario

¿Quién fue Antoni Van Leeuwenhoek? ¡Investiga las últimas páginas del libro de Naturales (o el Señor Google) para saber más!

Un viaje por el sistema digestivo 

El tema que estamos tratando en Naturales da mucho de sí. El apartado sobre la digestión nos sirvió de excusa para derrochar creatividad.

La tarea consistió en narrar las aventuras de una manzana al recorrer el aparato digestivo.

Algunos nos sorprendieron con ideas muy originales.


¡Muchas gracias por deleitarnos con vuestras ideas!

Células animales y vegetales

El primer tema de Naturales (Los seres vivos) nos brinda la posibilidad de poner en juego nuestra imaginación y creatividad para crear un modelo de célula animal y vegetal.IMG_2016-09-27_00-28-36

Merece la pena observar todos y cada uno de los trabajos.IMG_2016-09-27_00-09-54

¡No hay dos iguales!IMG_2016-09-27_00-11-22

Podían emplear cualquier tipo de material.IMG_2016-09-27_00-12-24

¡No falta detalle!IMG_2016-09-27_11-54-23

¡Ojo a este trabajo elaborado con gelatina!IMG_2016-09-27_18-52-17

O este otro realizado con algunos materiales reciclados.IMG_2016-09-27_18-53-17

Cada elemento está perfectamente identificado.IMG_2016-09-27_18-54-02

Incluso hubo un modelo articulado (en la foto abierto).IMG_2016-09-27_18-55-34

¡En este otro emplearon silicona!IMG_2016-09-27_18-56-18

¡Cuánta creatividad! ​
Sin duda alguna, el resultado es realmente espectacular. ¡Enhorabuena a los que habéis presentado vuestro trabajo!

Estamos deseando ver aquellos trabajos que aún no están terminados.

“DIME ALGO, Y LO OLVIDARÉENSÉÑAME ALGO, Y LO RECORDARÉ – HAZME PARTÍCIPE DE ALGO, Y LO APRENDERÉ” – CONFUCIO