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Chinchorro

Hoy, como todos los viernes de fin de mes, era el momento de jugar una partida.

Herr Forero introdujo en esta ocasión una pequeña pero significativa modificación. Cada jugador tenía a sus espaldas un molesto “chinchorro” que era aliado de su oponente y cuya misión era distraerlo hablando. Después cambiaron los roles.

Al final de la sesión el grupo se reunió en asamblea para hacer una valoración de los “chinchorros”. ¿Quién fue más ocurrente? ¿Por qué algunas distracciones surtieron más efecto?

En nuestro día a día estamos sometidos a muchas distracciones. A menudo está en nuestras manos ignorarlas, en otras ocasiones resulta más complicado mantener la atención en lo que realmente nos interesa. Pero siempre está en nuestras manos intentar hacer caso omiso a las provocaciones de los chinchorros que pudieran incordiar.

La planificación

En nuestro día a día tenemos un plan: el plan de comida, el planning diario de clase, un plan para garantizar el aprendizaje y, por supuesto, un plan para jugar al ajedrez. En todos los casos buscamos el mejor resultado.

Hoy el alumnado planifica sus jugadas antes de comenzar la partida. ¿El objetivo? ¡Ganar!

Herr Forero recuerda, además, que el plan siempre es modificable. Para adaptarse a las jugadas del contrincante cada niño y niña puede y debe rectificar su plan.

Estupenda actividad para prescindir de la improvisación y planificar, o replanificar cuando sea necesario, para luchar por el objetivo deseado.

Fin de mes, partida de ajedrez

Para no perder la costumbre, el alumnado juega también este curso partidas el último viernes de cada mes.

El alumnado retomó la propuesta de la semana pasada y se enfrentó por parejas.


Jugar contra un contrincante ya es difícil, pero jugar contra dos y coordinarte con tu compañero es otro nivel.

Perder para aprender a ganar

En esta segunda sesión de Matedrez Herr Forero invitó al grupo a reflexionar sobre la derrota. ¡Casi nada! ¿Pero qué es la derrota? Entre todos hicieron una lluvia de ideas para definir el concepto.

Buscando la definición de “derrota” en el diccionario

Después el alumnado comentó cómo se siente cuando sufre una derrota. ¡Qué importante es analizar los sentimientos para poder gestionarlos!

Concluimos que, aunque o precisamente porque perdemos, nos animamos a buscar la mejora necesaria, a superarnos para poder ganar. Las emociones negativas también tienen una función. Nos enfrentan a una realidad que no nos gusta y nos empuja al cambio positivo.

En la segunda parte de la clase el alumnado se enfrentó por parejas.

Cuatro jugadores, dos parejas, blancas contra negras

Cada participante tuvo que poner mucha atención para asegurarse de que movía sus propias fichas y no las de su pareja.

Gracias, Herr Forero, por mover nuestras cabezas. Has ofrecido una sesión muy completa y bien aprovechada: emociones, automotivación, afán de superación y juego. ¿Quién da más?

Probabilidrez

Como de costumbre, Herr Forero nos ha sorprendido conectando conocimientos. Ya sabíamos que se interesa por todo lo que hacemos en clase, pero nonos deja de sorprender su capacidad de integrar los contenidos de distintas áreas en las actividades semanales de Matedrez.

Esta samana diseñó una actividad basada en cálculos de probabilidad.

Comenzó planteando distintas cuestiones que el grupo debía resolver jugando.

Quico, eres una fuente inagotable de creatividad. Gracias por la actividad de hoy.

Ajedrez en el gimnasio

Herr Forero dispuso hoy de otro espacio durante la sesión de Matedrez.

Se llevó al alumnado del Tercer Ciclo al gimnasio y lo invitó a ponerse cómodo sobre las colchonetas que había colocado.

Pero a los equipos no les convenía relajarse porque se enfrentaban en una emocionante partida cooperativa. ¡Cuidado! Los debates solo están permitidos en las colchonetas.

Sin duda ha sido una actividad muy completa que ha fomentado la participación y la interdependencia positiva.

Peones inmigrantes

Hoy en ajedrez nos sirvió un tema de gran actualidad de hilo conductor: la inmigración.

Para esta propuesta de Herr Forero el grupo solo jugó con peones (representaban a los inmigrantes) y torres (la policía), que únicamente se desplazaban con movimientos verticales u horizontales (un paso y dos, respectivamente).

Estos entraban en juego progresivamente ocupando ciertas casillas del tablero que representaban masas de agua (Atlántico, Mediterráneo y Cantábrico), el aeropuerto y aduana.

La meta de los peones era integrarse en alguna de las regiones establecidas para sumar mentalmente los puntos de las casillas que las componen, mientras que las torres debían impedirlo.

Ninguna de las actividades de Herr Forero deja indiferente, pues su capacidad para fusionar contenidos distintos y valores es admirable. Gracias por dedicarle tanto tiempo a la preparación de las sesiones de Matedrez y permitirnos disfrutar de tu creatividad.

Actitud de superación

La actividad que preparó Herr Forero para la sesión de ajedrez de hoy consistió encontrar el jaque que se pueden dar en un solo movimiento.

Se trata de tomar conciencia de que se puede dar jaque en cualquier momento, incluso cuando hay muchas piezas en juego.

Entre todos han propuesto movimientos, indicando el tipo de jaque mate del que se trata.

Escuchando el ajedrez

Para hoy había preparado Herr Forero una actividad de ajedrez completísima que fomenta de una manera ingeniosa la escritura creativa.

Cada pareja colocaba las piezas imitando una situación de partida proyectada en la PDI.

El hijo conductor de la actividad fue la música, ideal para despertar emociones e inspirarnos.

No cabe duda de que esta es una propuesta muy original para guiar la producción escrita a través de las emociones.

Gracias, Herr Forero, por compartir con nosotros tu creatividad y sacar lo mejor del alumnado.

¡Comienza el torneo!

Enla sesión de este viernes los distintos equipos se han enfrentado.

¡Que gane el mejor equipo!