Decantación, filtración y separación magnética

Tras preprar una mezla, distintos equipos expusieron los distintos métodos de separación empleados.

Uno de los equipos optó por la separación magnética y la filtración.

Harina, arena, chinchetas y otros objetos metálicos

Otro de los equipos implementó la decantación. Para ello adaptaron un vaso incorporando una pajita. ¡Una solución ingeniosa!

Agua, aceite y objetos metálicos

¿Hay una manera más clara de demostrar lo que hemos aprendido?

Iniciativa empresarial

Hace algún tiempo planteamos en Sociales la posibilidad de crear una cooperativa. Para ello el grupo hizo distintas propuestas en equipos. Ahora ha madurado una de esas propuestas.

Elaboración de cartelería

Tras establecer una estimación del capital inicial necesario y plantear el procedo desde diversos puntos de vista, el grupo inició la elaboración de sus productos.

Slime básico

Fase de personalización del producto

Primeros productos terminados

El grupo ha iniciado una campaña de visualización en el recreo y ha expuesto cartelería con los precios en el centro. Ya ha tomado nota de los primeros pedidos y ha organizado los roles y turnos de trabajo para la elaboración y atención al cliente.

¡Os deseo mucho éxito en el desarrollo de esta experiencia emprendedora!

Establecemos hipótesis

Ayer dimos por finalizadas las exposiciones en alemán sobre tipos de mezcla (homogene und heterogene Mischungen). Estos son algunos de los experimentos presentados:

Una mezcla curiosa compuesta por varias sustancias

Una masa no newtoniana ¡de colores!

    Líquidos de distinta densidad

¡Y mañana comenzamos los talleres sobre métodos de separación de mezclas!

Chinchorro

Hoy, como todos los viernes de fin de mes, era el momento de jugar una partida.

Herr Forero introdujo en esta ocasión una pequeña pero significativa modificación. Cada jugador tenía a sus espaldas un molesto “chinchorro” que era aliado de su oponente y cuya misión era distraerlo hablando. Después cambiaron los roles.

Al final de la sesión el grupo se reunió en asamblea para hacer una valoración de los “chinchorros”. ¿Quién fue más ocurrente? ¿Por qué algunas distracciones surtieron más efecto?

En nuestro día a día estamos sometidos a muchas distracciones. A menudo está en nuestras manos ignorarlas, en otras ocasiones resulta más complicado mantener la atención en lo que realmente nos interesa. Pero siempre está en nuestras manos intentar hacer caso omiso a las provocaciones de los chinchorros que pudieran incordiar.

Tipos de diccionario

En Lengua vimos distintos diccionarios. En función de nuestras necesidades usaremos uno u otro.

Diccionario normativo

Diccionario enciclopédico

Diccionario de sinónimos y anotónimos

Diccionario técnico o especializado

Diccionario gráfico

 

La planificación

En nuestro día a día tenemos un plan: el plan de comida, el planning diario de clase, un plan para garantizar el aprendizaje y, por supuesto, un plan para jugar al ajedrez. En todos los casos buscamos el mejor resultado.

Hoy el alumnado planifica sus jugadas antes de comenzar la partida. ¿El objetivo? ¡Ganar!

Herr Forero recuerda, además, que el plan siempre es modificable. Para adaptarse a las jugadas del contrincante cada niño y niña puede y debe rectificar su plan.

Estupenda actividad para prescindir de la improvisación y planificar, o replanificar cuando sea necesario, para luchar por el objetivo deseado.

Fin de mes, partida de ajedrez

Para no perder la costumbre, el alumnado juega también este curso partidas el último viernes de cada mes.

El alumnado retomó la propuesta de la semana pasada y se enfrentó por parejas.


Jugar contra un contrincante ya es difícil, pero jugar contra dos y coordinarte con tu compañero es otro nivel.

Wirtschaftsektoren

Ihr kennt die drei Wirtschaftssektoren. Macht eine Präsentation mit den drei Sektoren, Berufen und deutsche Unternehmen. Hier ist ein Beispiel:

Auf der letzten Seite gibt es einen Link. Er Führt zu einer Liste deutscher Unternehmen.

Perder para aprender a ganar

En esta segunda sesión de Matedrez Herr Forero invitó al grupo a reflexionar sobre la derrota. ¡Casi nada! ¿Pero qué es la derrota? Entre todos hicieron una lluvia de ideas para definir el concepto.

Buscando la definición de “derrota” en el diccionario

Después el alumnado comentó cómo se siente cuando sufre una derrota. ¡Qué importante es analizar los sentimientos para poder gestionarlos!

Concluimos que, aunque o precisamente porque perdemos, nos animamos a buscar la mejora necesaria, a superarnos para poder ganar. Las emociones negativas también tienen una función. Nos enfrentan a una realidad que no nos gusta y nos empuja al cambio positivo.

En la segunda parte de la clase el alumnado se enfrentó por parejas.

Cuatro jugadores, dos parejas, blancas contra negras

Cada participante tuvo que poner mucha atención para asegurarse de que movía sus propias fichas y no las de su pareja.

Gracias, Herr Forero, por mover nuestras cabezas. Has ofrecido una sesión muy completa y bien aprovechada: emociones, automotivación, afán de superación y juego. ¿Quién da más?

Scarborough Fair. Flauta.

En este trimestre vamos a aprender unas canciones con la flauta.

La primera es la famosa versión de Scarborough Fair de Simon y Garfunkel.

Hemos hablado sobre esta canción y su origen celta.

Os cuelgo los vídeos que hemos visto en clase para que podáis ir disfrutando en casa.

¡A disfrutar!

https://www.youtube.com/watch?v=V6sKcVx5_nQ

https://youtu.be/l3Lo98D9H9w

https://www.youtube.com/watch?v=Eb-6ev7uxAU